数字化转型驱动高职课程思政的内在逻辑与实现路径研究

摘要

在教育数字化发展战略持续推进背景下，数字化转型是高职教育高质量发展必然趋势，也是提高课程思政质量、解决育人问题重要手段。高职教育以培养德技双馨高素质技术技能人才为主要目标，在此过程中，课程思政肩负着落实立德树人根本任务责任，其建设水平决定着高职人才培养底色。本文从高职计算机类课程实践性、技术性强特点出发，探讨数字化转型对高职课程思政内在逻辑影响，论述二者良好结合关系及内在机理，针对目前高职计算机类课程思政建设存在的问题，提出契合高职院校计算机类专业的实际需求、操作性强并且普遍适用的方法措施，为高职计算机类课程思政数字化转型以及提升育人实效性提供参考依据和借鉴作用。