生成式AI赋能高校劳动教育精准化实施的路径研究——基于辅导员育人视角

王 荔
杭州电子科技大学　电子信息学院

摘要


当前高校劳动教育在全面实施中面临“不真实、不全面、不鲜活”的结构性困境，精准化实施已成为破解困局的关键方向。生成式人工智能凭借内容生成、语义理解与多模态交互能力，为劳动教育从“统一投放”向“按需施教”转型提供了技术可能。立足辅导员育人视角，本文构建“精准识别—精准供给—精准赋能—精准评价”四维路径：以数据驱动实现学情画像与需求识别，以生成式AI辅助教学资源与场景的个性化供给，以人机协同重构劳动实践场域，以过程性数据支撑劳动素养的可视化评价。同时，研究认为，辅导员在场引导是确保技术不偏离育人航向的根本保障，生成式AI应定位为“智能副手”而非“育人替代者”，须在价值引领与伦理规约的框架下推动劳动教育精准化转型。

关键词


生成式人工智能；高校劳动教育；精准化；辅导员；人机协同

全文:

PDF


参考


[1]中共中央国务院.关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见[N].人民日报，2020-03-27（01）.

[2]教育部.大中小学劳动教育指导纲要（试行）[J].中华人民共和国教育部公报，2020（Z2）：2-11.

[3]方伟.大学需要怎样的劳动教育[N].中国青年报，2025-08-04.

[4]张雪琴，曹润.高校劳动教育实施困境及破解之道——基于河南省20所普通本科院校的调查[J].郑州轻工业大学学报（社会科学版），2025，26（6）：55-61，77.

[5]教育部教师队伍建设专家指导委员会.教师生成式人工智能应用指引（第一版）[EB/OL].（2025-12-01）.

[6]教育部等五部门.“人工智能+教育”行动计划[EB/OL].（2026-04-10）.

[7]王艺翔，孙锐.生成式人工智能与辅导员思政教育工作的三重融合[EB/OL].中国社会科学网，（2026-02-27）.

[8]李明娟.人智协同，精准育人——数智赋能与价值引领双驱动的大学生思想政治教育新路径[EB/OL].中国社会科学网，（2026-02-04）.

[9]李冰瑶.人工智能赋能高校劳动教育创新发展[N].宁夏日报，2026-02-28.

[10]王海燕.劳动教育的生命观照与“完整人”的自由展现[J].湖北开放职业学院学报，2026，39（06）：34-35，41.

[11]江军，朱明.人工智能时代高校劳动教育面临的困境及突破路径[J].巢湖学院学报，2025，27（5）：103-108.

[12]郭佳楠.生成式人工智能介入劳动教育的时代价值、潜在风险与纾解之策[J].重庆邮电大学学报（社会科学版），2025（6）.

[13]覃肇锋，刘金芳，覃庆福.人工智能技术赋能高校劳动教育智能管理系统设计与实现[J].大众科技，2025，27（5）：1-5.

[14]钱宇琪.人工智能时代劳动教育的挑战与回应[J].才智，2025（28）.

[15]叶星，吴玉剑.新时代背景下加强高职院校劳动教育的三重逻辑[J].中国多媒体与网络教学学报（中旬刊），2025（9）.


Refbacks

  • 当前没有refback。