融人文于理趣：人文精神融入初中物理教学的实践探索

陈 宝同
同济大学附属新江湾城实验学校

摘要


本文围绕2024年沪科版初中物理新教材，在理论层面剖析了人文精神的内涵及其在教育场域的具体体现，为物理教育理念革新提供了理论基础。在实践层面，本文分析了当前初中物理教学中存在的若干问题，包括教学目标设定偏差、教学内容呈现失衡、教学方法运用普遍单一以及教师人文素养相对欠缺等，深入挖掘了新教材编写理念所体现的人文特色，即强调以生为本，聚焦全面发展；生活为源，强化实践导向；素养为先，彰显人文关怀。以此为基础，进一步提出转变教学观念、调整教学方法、优化实验设计、回溯物理学史等人文精神融入初中物理教学的具体实践路径。

关键词


初中物理教学；人文精神；渗透路径；沪科版新教材

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参考


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