情境教学在小学古诗文课堂中的运用路径

鞠 路宁
济南市幼儿师范高等专科学校常春藤附属小学

摘要


古诗文是中华优秀传统文化的重要载体，承载着古人的思想情感、审美情趣与文化积淀，也是小学阶段语文教学的重要内容，小学古诗文课堂的教学质量，影响小学生对中华优秀传统文化的认知深度与传承意愿。情境教学以小学生的认知规律为根本出发点，结合古诗文的文体特点、语言特色与具体教学目标，借助多种教学手段构建生动具体的教学场景，帮助小学生理解古诗文的内涵与情感，提出相关运用路径，为小学古诗文教学实践提供参考。

关键词


情境教学；小学语文；古诗文课堂；运用路径

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参考


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