从输入到生成：AI中介下二语习得“反馈-优化”模式的课堂应用

康 曼曼
吉林外国语大学

摘要


本文聚焦AI技术深度介入二语习得的前沿实践，以传统“输入-互动-输出”模式的局限性为切入点，依托二语习得交互理论与建构主义学习观，系统梳理AI中介下“反馈-优化”模式的核心逻辑：借助AI工具实现语言生成内容的即时精准反馈，推动学习者基于反馈动态调整语言产出，形成“生成-反馈-迭代优化-再生成”的闭环学习链。通过现有实证研究数据，论证其在提升二语输出准确性、增强学习自主性、降低教师反馈负担等方面的实践价值，为AI赋能二语教学的模式创新提供理论参考与可操作的课堂实践框架。

关键词


AI中介；二语习得；反馈优化；课堂实践

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