基于AI驱动的编码类课程新样态课堂改革与实践——以《数据可视化》课程教学为例

刘 莉莉
襄阳职业技术大学

摘要


本文以大数据技术专业《数据可视化》课程为实践对象，选取Flask框架表单处理核心教学内容，构建“AI辅助+任务驱动+线上线下混合+过程化评价+模块化分组开发”五位一体教学模式，重构智能化新样态课堂教学流程。教学实践表明，该教学模式能够有效降低代码错误率，规范学生编码书写习惯，强化程序调试能力与团队协作素养，引导学生理性、合规、科学使用人工智能工具。

关键词


AI驱动；新样态课堂；编码课程；五位一体教学模式

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参考


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