初中化学大单元教学设计研究——以金属和金属材料为例

任 宏江1, 王 嘉婷1, 何 亚萍1, 朱 刚1, 丁 巧凤2
1、西安文理学院化学工程学院
2、西安高新东区初级中学

摘要


2022版义务教育化学新课标实施标志着我国化学教育改革全面深化。新版义务教育化学课程标准对初中阶段的化学教学提出新要求，要求重视学生化学核心素养的培养，并基于大概念的建构整体设计和合理实施单元教学，实现素养发展的转变。本文针对科粤版九年级化学教材第六单元中金属和金属材料进行了基于核心素养的化学大单元教学设计，所得研究结果以期为初中化学教师提供较好的大单元教学参考。

关键词


大单元教学；义务教育；教学设计

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参考


[1]李刚，吕立杰.国外围绕大概念进行课程设计模式探析及其启示[J].比较教育研究，2018，40（9）：35-43.

[2]邓禹南，肖红耘.试论“大单元教学观”——兼谈义务教材单元构建的创新[J].中学语文，1993，（07）：8-9.

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[4]义务教育化学课程标准（2022年版）[M].中华人民共和国教育部.北京：北京师范大学出版社，2022.


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