幼儿园数字教育游戏的融入路径与实践策略研究

王 彤彤
成都大学师范学院

摘要


数字技术加速融入教育领域的背景下，数字教育游戏以其互动性、趣味性和教育性受到关注，但同时存在对幼儿视力健康、情感培养等有着潜在的挑战。通过文献梳理与实践观察，思考如何科学、适度地将数字教育游戏融入幼儿园日常活动。基于建构主义理论与多媒体学习认知理论，提出了园所整体规划、家园协同共育、班级教学实施三个层面的融入路径，并基于多媒体学习理论提出涵盖认知、情感、行为三个维度的具体实践策略，包括注重视听觉内容筛选、强化反馈机制、增强交互体验等方面。分析表明，数字教育游戏应与传统游戏形成互补，教师需合理选择与设计内容，在遵循幼儿发展规律的基础上，充分发挥其教育价值。

关键词


数字教育游戏；融入路径；幼儿园

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参考


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