三元交互视角下生成式人工智能对大学生思想的影响及思政教育应对路径

摘要

在数字技术深度融入教育领域的当下，生成式人工智能已全面渗透到大学生学习与生活的各类场景，对大学生群体思想认知、价值取向与思维模式形成显著双重影响。本文以社会认知理论中的三元交互决定论为理论支撑，围绕“生成式人工智能作为外部环境—大学生思想作为个体要素—思政教育实施作为教育行为”的核心互动关系，综合运用文献研究、问卷调查与深度访谈等方法，系统分析生成式人工智能对大学生思想产生影响的具体表现、传导路径与内在机制，梳理当前高校思政教育在应对过程中面临的现实困境与深层原因，并从环境优化、个体能力提升、教育行为调适、价值规范引导四个维度，构建可落地、可操作的思政教育改进路径，为智能时代思政教育实现守正创新、提升育人实效提供理论参考与实践思路。