可视化沉浸式教学引导中职哲学课堂实现机制研究

韩 子月, 张 益刚
曲阜师范大学

摘要


本研究探讨可视化沉浸式教学法提升中职思政课哲学板块教学效果的机制。针对课程内容抽象、学生形象思维突出、传统教学难以引发深层共鸣的困境，研究提出以“形象环境—情感共鸣—行为驱动”为路径的教学模式。该方法通过创设贴近学生生活与职业情境的环境，借助角色扮演、情景模拟、技术辅助等方式，激发学生情感投入，引导其在体验中理解哲学概念，实现从被动接受到主动参与的转变。研究表明，该模式能有效增强学习兴趣，促进抽象知识内化。实施中需注重教学内容与技术手段的平衡，避免形式化倾向。为中职思政课教学改革提供实践参考。

关键词


沉浸式教学模式；职业教育；哲学课程；实现路径

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参考


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