从意象到声韵：古诗“沉浸式”审美教学路径探究——基于《登高》的文本细读

龙 雨萌
贵州师范大学

摘要


审美鉴赏与创造是语文学科核心素养的重要组成部分，但当前语文古诗的教学存在“重解构翻译、轻审美体验”的情况。本文以杜甫七律《登高》为研究对象，直面古诗教学中审美体验的不足问题，提出“沉浸式”审美教学的新路径。从视觉意象与听觉声韵两个维度对文本进行深度解读，建构“以故事重构推动视觉、以声韵涵咏唤醒听觉、以主题探究达成情感共振”的三维实践策略。提出的教学路径有助于引导学生深入古典诗歌的艺术世界，实现与诗人的深度精神对话。

关键词


沉浸式审美；古诗教学；《登高》；意象；声韵；文本细读

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参考


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