“问题导向·情境融合”式高三地理习题讲评模式构建与实践

细 文双
东莞市嘉荣外国语学校

摘要


在高三地理教学中，习题讲评是提升学生学科能力和应试技能的重要环节。而传统的讲评常常只关注答案对错和知识重复，这让学生很难真正深入理解并运用到实际中。为此，本文基于教学实践，以广东省2025—2026学年新高三秋季入学摸底考试地理试卷讲评为例，构建了以“问题导向”和“情境融合”为核心的讲评模式。这一模式从学生答题的具体问题出发，依托真实地理场景，通过分析问题和融入情境的讲评路径，实现从“讲解题目”到“教育育人”的转变，从而有效提升学生的地理核心素养和综合解题水平。

关键词


问题导向；情境融合；习题讲评；高三地理

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