元认知策略提升英语自主学习能力实践路径探究

董 明鑫, 陈严 画宇, 步晓 燕*
吉林外国语大学

摘要


自主学习能力是学生综合素养的核心构成，然而在当前高中英语教学中，学生普遍存在学习规划模糊、过程监控缺失、问题解决被动、效果评估薄弱等困境，导致自主学习效率低下。元认知策略作为“对认知的认知”，其核心在于学习者对自身学习过程的计划、监控、调节与反思，是连接学习动机与学习效果的关键中介。本研究通过界定核心概念、梳理元认知理论、自我调节学习理论等支撑体系、分析研究现状与学生实际问题，旨在弥补现有成果中实践路径设计系统性不足的短板，助力学生掌握元认知策略，提升英语自主学习能力，养成终身学习习惯，落实新课标对英语学科核心素养的培养要求。

关键词


元认知策略；自主学习；核心素养

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参考


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