学龄前儿童运动类型与认知发展联动体系构建研究

杜 雯姣, 张 朔, 汤 炫*
云南大学

摘要


学龄前阶段是儿童身体机能、认知能力迅速发展的关键时期，运动活动既是儿童体质水平的重要影响因素，又是儿童注意力、记忆力、语言表达、问题解决能力等认知功能的重要影响因素。本文以发展心理学、运动生理学和学前教育理论为基础，结合多所幼儿园运动课程实践，对学龄前儿童各种运动类型和认知发展之间的相互作用关系进行研究，建立一个以感知、动作、认知、社会情感为联动的体系。

关键词


学龄前儿童；运动类型；认知发展；体智融合；联动体系

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参考


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