以学生为中心的《自动控制原理》课程思政教学设计与实施探究

摘要

本文围绕“以学生为中心”的教育理念，开展《自动控制原理》课程思政的教学设计与实施探究。针对控制知识建构与应用能力协同提升难、面对未来职业选择的报国使命共情难、控理课程思政融入与素养评价贯通难三个痛点问题，构建“金字塔式”思政案例库，挖掘控制哲学，推动“原理-思想”双主线融合。教学方法上以建构主义为理论根基，创新构建了“P-I-D螺旋探究式”教学模式。通过本课程的思政教学创新与实践，预期达到的效果为：提升学生理论与应用能力的协同、工程伦理思维及精益求精态度深化进而筑基强国能力、利用控制哲学睿智应对学习及生活、促进学生素养的评价落地。