新课标视域下趣味化地理课堂构建与实践探析

摘要

《义务教育地理课程标准（2022年版）》明确提出核心素养导向的育人要求，趣味化课堂是破解传统初中地理教学困境、落实育人目标的核心载体。本文以新课标视域为切入点，结合一线教学实践，简要分析趣味化课堂的育人价值，梳理当前课堂构建存在的普遍问题，着重从教学目标、教学资源、教学模式、教学评价四个维度，细化优化趣味化课堂的构建路径与实践策略，搭配初中地理课堂实操教学案例，实现趣味化设计与核心素养培育的深度融合，为初中地理教师打造高质量趣味课堂提供可落地的理论参考与实践方案。