小学英语多感官教学的价值意蕴及实施策略

刘 盈
西安外国语大学教育学院

摘要


随着学科核心素养导向的深化，小学英语教学亟待超越单一识记模式，转向符合儿童认知特点的体验式学习。多感官教学通过调动学生的视觉、听觉、动觉、嗅觉、触觉等多种感官通道，为这一转向提供了有效路径，“以儿童为中心”是小学英语多感官教学的最本质意蕴所在，为实现以儿童为中心的小学英语多感官教学，进而提出小学英语多感官教学落实的实施策略，因此深入探讨小学英语多感官教学价值意蕴及实施策略为小学英语一线教师有效开展多感官教学提供参照，对提升小学英语教学质量、促进学生全面发展具有重要意义。

关键词


多感官教学；小学英语；以学习者为中心

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参考


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