对接岗位需求分期教学模式在护理解剖学教学中的应用效果研究

摘要

本文研究所选择的研究对象是具有一定数量的学生群体，然后把学生分为两组，即实验组与对照组。其中实验组采取的是对接岗位需求分期教学模式来进行，按照护理工作的实际情况要求，将整个教学过程按期分期并阶段性地展开系统的教学活动。而在对照组方面则是采用了传统型的教学方式进行学习。通过对两个班级的学生分别从理论考试成绩、实际动手能力及自我学习能力和合作精神等几个方面进行了比较研究，并得出了相应的结果，在这些方面实验班学生的得分明显高于对照组，表明这种按需分期教学方式对于解剖学课程有着良好的应用作用，也给护理教育改革提供了一定的借鉴意义。