基于多模态语料库的汉语二语学习者词汇深度知识发展研究

摘要

词汇深度知识是评价二语学习者词汇水平的重要方面，但是对其的研究受到单一的传统文本语料影响。而多媒体语料库包括文本、声音、图像等多种形式的信息，可以更好地反映词汇使用的上下文环境以及学习者的多种感官参与其中的过程。本文从词汇深度知识的相关研究和多媒体语料库的应用出发，提出建立基于汉语二语词汇深度研究的多媒体语料库，并制定了包括搭配行为、语义韵、语体适宜度、隐喻能力和多媒体背景之间的关系在内的分析框架。基于此语料库，对不同水平汉语学习者词汇深度知识的发展进行了纵向研究，发现其发展是从核心义项到边缘义项、从单模态线索到多模态综合以及从程式化套用到创造性运用的过程，在多模态输入和输出过程中，视觉环境以及身体动作等副语言因素对于词汇的理解起到积极的作用。此外，从多模态资源开发、教学活动的设计以及词典编纂等方面提出了一系列帮助提高学习者词汇深度知识的方法。这对汉语二语词汇学习的多模态转向具有一定的指导意义。