课程思政融入中小学音乐教学的路径探索

摘要

将课程思政融入中小学音乐教学是加强音乐教学育人功能，实现审美教育和价值观教育的有效途径之一。音乐作品本身既有音乐性，旋律美，也有情感表现，承载了丰富的内容和思想。当前中小学音乐教学在进行课程思政的过程中仍存在挖掘思政因素不透彻、过度注重音乐学科的地位而忽略了音乐本身的内涵、教学方式单一化以及评价机制有待完善等问题。为更好地提升课程思政的教学效果，需要深刻地把握音乐作品的思想内涵，关注音乐本身的内核，丰富课堂教学方式并完善评价体系，将价值引导贯穿学生对音乐的感受、理解、体验和审美表达之中，最终达成审美情趣、人文精神和人格修养的目标统一。