跨学科融合视域下初中历史美育实践研究——以《中国工农红军长征与遵义会议》为例

摘要

在“五育并举”背景下，如何在历史课堂中实现知识建构、思维训练与精神涵养的统一，是当前初中历史教学改革的重要命题。革命历史题材因其精神高度与情感张力，天然具有美育价值，但在实际课堂中，常因教学方式单一而流于知识罗列或情绪渲染。本文以八年级《中国工农红军长征与遵义会议》一课为实践样本，依托真实课堂，从教学结构设计、跨学科资源整合与问题链建构三个维度，系统探究历史美育在课堂中的实现路径。研究发现，只有在空间建构、时间压缩与战略逻辑呈现的严密结构中，美育才能真正成为推动历史理解的内在动力。