《茉莉花》教学中的五声调式课程思政价值探析

包 蔡莹, 赖越 歌*
衢州学院教师教育学院

摘要


在新时代课程思政与美育深度融合的背景下，《义务教育艺术课程标准（2022年版）》明确要求以立德树人为根本，强化中华优秀传统文化教育。本文以人音版六年级上册“芬芳茉莉”单元为切入点，选取江苏与河北（南皮）两版《茉莉花》，分析五声调式在旋律、节奏、情绪表达中的差异，对五声调式为线索的微观比较分析，挖掘其背后的文化意蕴与育人功能。以期为小学音乐教育提升美育实效，并为音乐与思政的融合提供参考。

关键词


音乐课程思政；五声调式；茉莉花；版本比较

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参考


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