小学语文课堂培养学生问题意识的价值、困境与路径

谭 国明
重庆师范大学教育科学学院

摘要


问题意识是学生思维发展的核心起点，也是小学语文课堂落实立德树人根本任务、培育核心素养的重要抓手。当前小学语文课堂中，学生缺乏问题意识。从学生主体、教师教学、课堂生态三个维度剖析当前培养过程中的现实困境，并针对性提出夯实学生思维基础、提升教师引导能力、优化课堂保障机制的实践路径，能为小学语文课堂教学改革提供理论参考与实践借鉴，推动学生语文核心素养的全面落地。

关键词


小学语文；课堂教学；问题意识；核心素养

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参考


[1]刘萍萍.“四问”教学助力学生问题意识培养[J].思想政治课教学，2025，（8）：28-31.

[2]马妍.巧用问题清单，培养问题意识——统编教材提问策略单元教学思考与实践[J].语文建设，2021，（4）：41-44.

[3]陈剑峰.学生“学会提问”策略管窥——兼谈教学内容问题化实施路径[J].中学语文教学，2019，（10）：23-26.


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