数智赋能营养与食品卫生学课程形成性考核体系构建：基于雨课堂的实践

张 晓敏, 刘 庆*
海军军医大学海军医学系

摘要


针对营养与食品卫生学课程传统终结性考核评价维度单一、反馈滞后、技能导向不足等问题，以雨课堂为数智化载体，构建覆盖课前、课中、课后的形成性考核体系。选取预防医学2020级、2021级两个纵向班次为研究对象，分别实施传统考核与数智化形成性考核，并对比分析学生学业表现。结果显示：实施新考核体系的实验班期末理论成绩平均分为78.2分，实践技能考核通过率93.3%，课堂互动参与率较对照班提升127%，自主学习能力与问题解决能力显著提升。研究表明，基于雨课堂的形成性考核体系可有效强化过程管控，适配本科人才培养目标，为医学基础类课程的考核评价改革提供可复制路径。

关键词


数智赋能；雨课堂；营养与食品卫生学；形成性考核

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参考


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