“立德树人”导向下《分析化学》课程思政教学的创新与实践

杨 春雨
哈尔滨师范大学化学化工学院

摘要


当前高校分析化学教学普遍存在专业教育与思政教育割裂、思政融入方式固化、育人体系不完善等问题，难以适配新时代高素质应用型人才的培养需求。本文以立德树人为核心导向，结合分析化学课程的学科特点，剖析课程思政教学的现存问题，探索课程思政的创新教学思路、实施路径与育人体系构建方法，通过优化教学内容、创新教学模式、完善评价体系，将价值塑造、知识传授和能力培养深度融合，实现润物无声的思政育人效果，为高校分析化学课程思政常态化、规范化开展提供理论参考与实践借鉴。

关键词


立德树人；分析化学；课程思政；教学创新；育人实践

全文:

PDF


参考


[1]焦云鹏，万国福，时雨，傅淋然.立德树人视域下“有机化学”课程思政元素的挖掘与实践[J].食品工业，2026，47（04）：247-251.

[2]黄玉梓，郑柳萍，金碧凤，项小燕.新高考化学学科命题落实立德树人根本任务的路径及机制[J].龙岩学院学报，2026，44（02）：122-128.

[3]朱萍，王卫星，陆文楚.立德树人背景下课程思政与专业教育协同效应研究——以“餐饮服务与管理”课程为例[J].太原城市职业技术学院学报，2026，（01）：162-166.

[4]谢晶，余书奇，谢彦瑰，肖莲荣.立德树人视域下《食品化学》课程思政的教学改革实践及其优化路径探讨[J].中外食品工业，2026，（02）：156-160.

[5]蔡玉萍，袁秀林.基于立德树人背景下《医用化学》课程思政教学研究[J].内蒙古石油化工，2025，51（11）：41-45.


Refbacks

  • 当前没有refback。