AIGC技术融入高校动画创作教学转型与实践路径

杨 逸菲
南京传媒学院

摘要


AIGC技术已由单点辅助进入动画创作全流程，在降低创作门槛、拓展实践边界的同时，对高校动画创作教学的能力目标与培养模式提出全新挑战，也使学生在叙事、审美、视听语言和流程认知方面的问题提前显现。本文结合教学实践，梳理AIGC技术融入动画创作教学的现实动因与实践症结，明确从工具应用转向价值判断的教学转型方向，并从人机分工、审美训练、导演统筹、工具适配、过程评价五个维度，构建以全流程创作能力为核心的教学实践路径，为AI时代动画专业创新人才培养提供实践参照。

关键词


AIGC；动画创作教学；专业判断；导演思维；创作流程

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参考


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