人工智能背景下专业课程建设探索——以物流学为例

周 雪艳, 谢 逢洁, 刘 卓凡
西安邮电大学　现代邮政学院

摘要


结合学校信息技术学科优势，面向学校物流管理国家级一流专业建设要求，以“物流学”为例，积极探索人工智能赋能专业课程建设。首先通过系统梳理课程核心知识点，重构课程教学内容，在此基础上，采用人工智能技术搭建构建由虚拟导师、24h智能学伴、智能助教等智能辅助教学工具组成的智能体教学模型，最后，基于“物流学”课程教学需求，创设互动型教学场景，促进人工智能背景下专业课程教学持续且有效地开展。

关键词


物流学；人工智能；课程思政

全文:

PDF


参考


[1]王洪才，温玲子.教育强国建设：目标·任务·方法——《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》意义解读[J].四川师范大学学报（社会科学版），2025，52（05）：135-141+205.

[2]侯美伊.人工智能赋能思政课程教学的路径与策略[J].山西财经大学学报，2025，47（S2）：283-285.

[3]郑定超.人工智能背景下大数据技术专业建设探索与实践[J].信息与电脑，2025，37（18）：176-178.

[4]潘海英，李佳佳，马新月.生成式人工智能在外语教学中的应用与研究：一项系统性综述[J].外语教学与研究，2026，58（02）：250-262.

[5]李艳，袁婧，吴超，等.基于新一代人工智能科教平台的课程教学模式研究——以“人工智能引论”课程为例[J].现代教育技术，2026，36（03）：33-42.

[6]陈诗一，陈梅.人工智能时代经济学人才培养范式创新与发展——兼及对新文科建设的思考[J].华东师范大学学报（教育科学版），2026，44（03）：25-39.


Refbacks

  • 当前没有refback。