“师-生-机”三元协同下微机原理翻转课堂重构研究

刘 宇
江西中医药大学

摘要


针对《微机原理与接口技术》翻转课堂中课前监测不足、课中探究不深、课后反馈滞后等问题，基于师生机协同理念重构教学模式，形成“课前智能诊断—课中任务探究—课后精准反馈”的教学闭环，并构建知识、能力与素养多维评价体系。教学实践探索表明，该模式有助于提升学生自主学习、复杂问题分析和接口系统设计能力。

关键词


师生机协同；微机原理与接口技术；翻转课堂；生成式人工智能；教学改革

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参考


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