生涯发展视角下残疾人职业教育导师制的运行机制与实践路径

余 筱臻
济南大学

摘要


残疾人职业教育导师制旨在通过“1”名核心导师与“N”名辅助导师的协同育人合作制度，提高残疾学生
的职业能力，推动残疾人职业教育高质量发展。基于生涯发展理论，残疾人职业教育导师制通过角色配置、阶段衔
接及功能实现三个维度形成了完整的运行体系，并依循了明确角色定位、覆盖生涯发展、强化功能发挥的路径，为
残疾人职业教育高质量发展提供实践参考。

关键词


生涯发展；残疾人职业教育；职业教育导师制

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