CIPP模式下中职数电课程设计与实施研究

李 新雨, 刘 芬
天津职业技术师范大学电子工程学院

摘要


针对中职《数字电子技术》传统课程评价维度单一、重终结性考核、过程反馈缺失，难以适配学生学情与
岗位能力培养需求的问题，本文引入CIPP评价模式，结合课程理实一体化属性，从背景、输入、过程、成果四维
构建全过程发展性评价体系。依托综合实训项目设置评价指标与权重，融合多元评价主体，构建“诊断—实施—反
馈—优化”教学闭环，为中职电子类专业课程教学评价改革提供参考。

关键词


CIPP评价模式；数字电子技术；中职；课程评价；全过程评价

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参考


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