堆砌到建构：高中思政课混合式教学中数字资源整合研究

徐 志浩
包头师范学院

摘要


数字技术赋能高中思政课混合式教学已成教育数字化转型的核心议题，但“资源堆砌”困境严重制约教学
质量。本文基于混合式教学理论与建构主义学习观，分析数字资源整合中存在的碎片化、表层化、单一化问题，从
“目标统摄—内容关联—活动嵌入—评价反馈”四个维度建构意义建构机制，提出“需求诊断—资源遴选—情境重
构—活动生成—反思迭代”的五步实施路径，以期为高中思政课混合式教学的深度推进提供参照。

关键词


高中思政课；混合式教学；数字资源；意义建构；整合机制

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参考


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