云南省中小学校园“动感武术操”的创编与应用

摘要

当前校园武术推广中存在趣味性不强、学生参与动力不足等问题，尤其边疆民族地区武术教学资源与形式
相对有限。为此，本研究以“身心共育、文化为魂、动感为形”为理念，融合云南沙式武术、傣族武术等地方非遗
动作元素，创编了一套适合青少年习练的“动感武术操”。研究以云南师范大学附属小学六年级武术社团30名学生为
对象，开展为期12周的行动研究，通过课堂观察、教学日志与学生访谈等方式收集反馈，并持续调整教学策略。结果
发现，针对学生初期出现的动作方向混淆问题，将部分组合改为“先左后右”的单向练习后，学生掌握效率显著提高，
集体演练整齐度明显改善，并由此形成“创编—教学—观察—优化”的循环改进路径。研究表明，校园武术操的成功
推广离不开在教学实践中的动态调适，本研究为边疆民族地区武术教育本土化实施提供了具体案例与实践参照。