同伴互评与学生自主学习能力发展研究 ——以武汉华夏理工学院为例

张 密, 项梦 婷*
武汉华夏理工学院外国语学院

摘要


本研究以武汉华夏理工学院英语演讲课程为调研对象，结合问卷调查与课堂观察梳理教学现状，开展同伴
互评教学实践并检验应用成效，探究互评机制对学生自主学习能力的影响。研究表明，同伴互评可有效促进学生自
主学习发展，帮助学生主动确立学习目标、把控训练过程、定期复盘总结，显著提升学习内驱力与元认知水平。同
时，互评能够强化学生主体意识与思辨能力，使其客观评判同伴演讲优劣，并结合互评反思优化个人训练策略，持
续改进演讲学习效果。

关键词


同伴互评；英语演讲；自主学习；评价体系；能力发展

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参考


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