生成式人工智能赋能高等教育范式重构研究

摘要

以大语言模型为认知基座、以智能体为交互界面的生成式人工智能，正对高等教育产生系统性冲击，改变
了知识获取方式，提高了效率，对培养人才和科学研究均构成深层挑战。聚焦高等学校的本科生与研究生教育，从
知识生产模式、教学关系结构和人才培养流程三个维度，研究大模型驱动下智能体技术赋能高等教育范式的重构机
制。智能体赋能教育带来效率增益，也带来了学术评价效度的衰减、认知主体性弱化和数字资源分化等结构性矛盾。
高等教育范式的重构，必须在技术赋能与师德师风的价值操守之间实现动态平衡，构建以人机协同为基础、以学段
差异为梯度的发展路径，推动高等教育从被动应变走向主动建构。