积极心理学在高校课堂的实践 ——心理健康教育课程三维协同教学模式的探索

杨 红, 田 媛媛
天津城建大学土木工程学院

摘要


高校心理健康课程长期面临知行分离困境——重知识传授、轻情感体验与行为转化。本研究以班杜拉三
元交互决定论为理论基础，将个体、行为、环境三要素操作化为认知重塑、情感联结、行为激活三个教学维度，
构建三维协同课程模式。在《大学生心理健康教育》课程中开展8周教学实践，通过学生反思日志、课堂关键事件
记录及教师观察日志三类质性数据，采用主题分析法探究模式运行机制。研究表明三维协同的核心路径为「课堂
社会情境→认知评价→情感体验→行为实践→反馈强化」，三者形成螺旋上升闭环，间接促进大学生心理韧性相关
素养的培育。

关键词


积极心理学；三维协同；三元交互理论；心理韧性；教学模式

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参考


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