OBE理念下“数字集成电路设计”课程教学改革： 架设从晶体管物理到FPGA设计的桥梁

吴 继宝1, 李 志彬1, 黄 玲娣1, 张 蕊2
1、绍兴大学　数理信息学院
2、绍兴大学　鲁迅人文学院

摘要


《数字集成电路设计原理》是微电子科学与工程专业的专业核心课程，面临教学内容与配套实验脱节，导致
学生理论学习与工程实践出现明显断层。本文基于OBE（Outcome-Based Education）理念，以掌握底层电路理论并
完成FPGA设计的解析、故障诊断与优化为课程终极产出目标，反向统筹课程教学全环节改革，遵循逆向重构教学
内容、教学方法与评价体系，具体提出“一实验一理论模块”的内容重构策略、“逆向溯源教学法”的方法改进以及
“三阶递进”的评价体系。方案的设计遵循进阶性、逆向映射、问题驱动和理实闭环四项原则，为同类“理实脱节”
的工程理论课程教学改革提供了一套可迁移的设计框架。

关键词


OBE理念；数字集成电路设计；FPGA；理实融合；逆向溯源教学；教学改革

全文:

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参考


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