数学师范生教学能力培育的协同机制研究

王 重阳
周口师范学院　数学与统计学院

摘要


为优化地方院校数学师范人才培养模式，为优化地方高师数学师范培养模式，本文选取131名大二、大三数
学师范生开展问卷调研，借助SPSS完成实证分析发现：师范生基础授课能力合格，但学情分析、抽象知识转化、AI
融合、TPACK高阶设计存在显著短板，院校现存实训零散、分层培养缺位、双导师协同育人落实不到位等问题。结
合地方院校办学定位，本文从课程重构、实习提质、分层智慧实训等层面构建协同培育路径，为同类院校完善数学
师范育人体系提供实证参考。

关键词


数学师范生；教学能力；TPACK；双导师制；实践教学

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参考


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