幼儿游戏中角色分配能力的培养策略案例研究

王 嘉旋
成都大学师范学院

摘要


角色分配能力是3-6岁幼儿社会性发展的关键组成部分，直接关联幼儿游戏参与质量、同伴交往有效性及
社会规则认知深度。在当前学前教育实践中，幼儿在游戏角色分配环节常出现争抢、退缩、规则混淆等问题，部分
教师易将其简化为“行为偏差”，忽视其背后的发展需求与认知规律。本文结合3-6岁幼儿心理发展特征，通过分析
中班幼儿“超市购物”角色游戏中角色分配冲突的典型案例，参考说谎行为研究中“识别-分析-应对”的逻辑框
架，剖析幼儿角色分配问题的具体表现与成因，提出“精准识别需求、搭建规则支架、创新教育形式、深化家园协
同”的四维培养策略，为幼儿教师科学指导角色分配、促进幼儿社会性和谐发展提供实践参考，同时呼应学前教育
领域对幼儿社会行为培养的专业性要求。

关键词


角色游戏；角色分配能力；培养策略

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参考


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