区域自主游戏中幼儿同伴互动的现状及策略研究

郭 丽娜
宝鸡文理学院

摘要


自主游戏是3-6岁幼儿进行社会性交往的重要环节，其中建构区不仅为幼儿的自主游戏提供了空间支持，
也对其同伴互动能力的纵深发展起到了促进作用。本文以人类发展生态学理论为指引，梳理当前建构区自主游戏中
幼儿同伴互动在互动性别、互动缘由等层面的现存问题，从微系统、中系统等不同层级剖析问题成因，最终提出适
配性的提升策略，为优化幼儿园建构游戏组织、促进幼儿社会性发展提供参考。

关键词


建构区；自主游戏；同伴互动

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