三阶推进：家园协同支持大班本土文化传承的实践研究 ——以从化晒柿子为例

胡 晓妍
广州市从化区第三幼儿园

摘要


本土民俗文化是幼儿园课程的宝贵资源，家园协同则是推动文化传承落地生根的关键力量。广州市从化
区拥有悠久的晒柿子民俗，承载着深厚的地域文化内涵。本文立足儿童视域与家园协同理念，以大班“秋日晒柿
趣”实践活动为载体，沿用“融合·联结·唤醒”三阶实践体系，以本土生活为出发点筑牢传承基础，以家园协同
为着力点深化传承路径，以经验迁移为落脚点彰显传承价值。幼儿在识柿、采柿、晒柿、护柿的全过程中，不仅
掌握了基础劳动技能，更深入了解了本土晒秋民俗，提升了自主学习与合作探究能力，在潜移默化中播撒下文化
自信的种子。

关键词


家园协同；本土文化传承；大班幼儿；晒柿子

全文:

PDF


参考


[1]冯晓霞.幼儿园教师的专业知识[J].学前教育研

究，2012（10）：3-12+45.

[2]冯艺璇.具身认知理论下幼儿园区域体育游戏的

意义与创设策略[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报，

2022（04）：8-10.

[3]刘友棚，洪秀敏.应用类人型机器人提升幼儿同

伴交往的问题解决能力：基于教育实验的研究[J].电化教

育研究，2025，46（02）：57-63+94.

[4]喻小琴.幼儿同伴合作行为研究[D].陕西师范大

学，2007.

[5]邱瑜.论幼儿园课程的诊断与改进[D].华东师范

大学，2012.


Refbacks

  • 当前没有refback。