数字领导力在提升学生参与度与学业成功中的作用

摘要

教育数字化转型正在重塑学校治理、课堂教学与学生学习方式，数字领导力因而成为影响学校高质量发展
的关键变量。本文采用系统综述方法，围绕“数字领导力如何提升学生参与度与学业成功”这一问题，对近年来国
内关于数字领导力、教育数字化转型、学生学习投入、课堂参与和学业成就的相关研究进行梳理。研究发现，数字
领导力并非单纯的技术应用能力，而是教育管理者在数字战略规划、资源整合、教师赋能、数据治理、数字文化建
设和学习支持体系建构中的综合领导能力。其作用机制主要体现在三个方面：第一，通过数字愿景与组织变革，优
化学校数字生态，增强学生学习机会与参与条件；第二，通过教师数字素养提升和课堂教学创新，促进学生行为参
与、认知参与和情感参与；第三，通过学习数据分析、个性化支持和过程性评价，改善学生学习反馈、学习自我调
节与学业成功路径。本文认为，数字领导力对学生发展的影响具有间接性、系统性和情境性，其成效取决于学校治
理结构、教师专业发展、技术伦理规范以及学生主体性保护。未来研究应加强本土化量表开发、纵向追踪研究和多
层线性模型分析，以进一步揭示数字领导力影响学生参与度与学业成功的复杂机制。