以虚实融合为视角的职业教育虚拟仿真实训资源协同共建体系研究

刘 磊
天津市劳动保障技师学院

摘要


职业教育数字化转型要依靠创建起虚拟仿真实训资源共建共享机制，从而克服传统实训模式里存在的成本
高、效率低、安全隐患大的难题。本文以中等职业学校为研究对象，对其虚拟仿真实训资源的开发和应用现状进行
全方位的考察，就目前存在的问题提出系统性对策，旨在创建起一种以政府为主导，校企相互结合，社会共同参与
的持续改进机制，从而全方位提高中职院校实践教学的质量。

关键词


职业教育；虚拟仿真实训；共建共享；运行机制

全文:

PDF


参考


[1]教育部.国家职业教育改革实施方案[Z].2019.

[2]教育部.教育信息化2.0行动计划[Z].2018.

[3]工业和信息化部.虚拟现实与行业应用融合发展

行动计划（2022—2026年）[Z].2022.

[4]全国人民代表大会常务委员会.中华人民共和国

职业教育法（2025年修订）[Z].2025.

[5]韩锡斌，石琬若.职业教育虚拟仿真实训的困境

剖析与破解策略[J].中国电化教育，2025（8）.

[6]管秀君，肖杨，戎成.高职院校高质量数字化教学

资源共建共享研究[J].吉林省教育学院学报，2025，41（10）.

[7]李翔辉，刘瑞霞.赋能教学：基于协同治理的智慧

虚拟仿真实训基地建设[J].中国现代教育装备，2026，（3）.

[8]曾婧，吴敏之.校企共建水利工程虚拟仿真实训

基地贡献度模型研究[J].现代农业科技，2025，（17）.

[9]徐镇辉.基于共享云平台的虚拟仿真实训基地应

用研究[J].天津中德应用技术大学学报，2024，（5）.

[10]许衍泽.数字孪生技术在智能制造专业群实训教

学项目中的应用研究[J].现代制造技术与装备，2023，59

（7）.


Refbacks

  • 当前没有refback。