教育素材的创造性运用：提升班级德育工作的温度与实效

摘要

在中学班级管理实践中，传统单向说教模式往往难以真正触动学生内心，甚至可能诱发逆反心理，削弱教
育效果。本文基于多年一线班主任工作实践，系统提出充分挖掘并创造性运用身边多样化教育素材的育人策略。结
合“反差对比”“情境迁移”两个典型实操案例，深入论证教育素材在增强说服力、化解人际冲突、培育共情能力及
塑造班风等方面的独特价值。研究指出，班主任应着力提升对日常教育资源的敏感度，注重素材的选择标准、加工
方法、呈现时机与组合逻辑，并融合教师自身的语言艺术与人格魅力，方能实现“润物细无声”的德育目标。