高校中国古代文学课程思政建设的路径研究

彭 亚萍
重庆人文科技学院

摘要


高校中国古代文学课程蕴含着丰富的思政教育资源，但实践中普遍存在思政元素挖掘碎片化、融入方式生
硬化、内化效果表面化等问题。本文提出“从经典到认同”的课程思政分析框架，系统阐述中国古代文学课程思政
元素的挖掘原则与类型框架、融入教学的主要路径，以及促进学生价值内化的教学策略。研究认为，课程思政的有
效实现需要遵循“文本—教学—接受”的三阶递进逻辑，在尊重文学性的前提下，实现从经典文本到学生价值认同
的有机转化。

关键词


中国古代文学；课程思政；经典；认同；内化路径

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参考


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