基于“舞育融合”的舞蹈课程思政育人模式构建研究

摘要

在新时代“三全育人”教育改革背景下，将思想政治教育有机融入专业课程教学，成为高等教育领域的重
要研究课题。本文以学前教育专业《舞蹈》课程为研究对象，在梳理国内外课程思政与艺术教育融合相关理论的基
础上，提出并构建了基于“舞育融合”理念的课程思政“三阶四维”育人模式。该模式以“认知浸润—体验内化—
实践外化”为三阶递进路径，以价值引领、文化传承、品格塑造与责任担当四维目标为导向，通过双师协同、情境
体验、数字化赋能与项目驱动等创新教学方法，实现舞蹈技能训练与思政教育的深度融合。研究表明，该模式有效
破解了当前学前舞蹈课程中存在的思政元素融入表面化、评价体系单一化等现实困境，为培养兼具专业技能与师德
情怀的高素质学前教育人才提供了可借鉴的实践范式。