基于EDIPT模型的高中英语续写教学

摘要

高中英语续写作为一种较为新颖的英语考察题型，要求学生通过阅读所给材料后，创设情景完成写作任务，
以提高英语综合阅读及写作能力。但是，老式英语写作教学方法已无法高效应用于日新月异的续写教学，以同时满
足学生阅读和写作能力的双重提升。故而将EDIPT模型运用于高中英语续写教学，以达到解决老式英语写作教学缺
乏情景创作以及英语教学中读写分离等问题。EDIPT模型由“共情（Empathize）—定义（Define）—创想（Ideate）—
具化（Prototype）—检测（Test）”五个环节构成。为高中学段学生提供有效续写方法，培养英语思维以及实现学生
自我评估能力的显著提升。