代际更迭下Z世代大学生思想行为特质与思政话语体系革新研究

摘要

伴随Z世代青年逐步成为高校在校生主体，青年群体代际迭代给高校思想政治育人工作带来全方位现实挑
战。本文立足一线思政授课教师实践视角，系统梳理数字环境浸润下Z世代学生独有的思想与行为特质，剖析现有
思政话语体系适配青年群体过程中暴露出的各类现实矛盾。研究发现，Z世代学生价值观念兼具包容多元、务实审
慎、重视精神价值三重属性；行为层面具备原生数字属性、线上常态化生存、偏爱可视化沉浸式学习等突出特质。
与之对照，传统思政话语存在表达范式老旧、教学手段固化、内容同质化严重、数字技术融合浮于表面等多重适配
短板，整体育人传播效能持续衰减。基于此，本文从话语内容革新、传播渠道升级、师生角色重塑、多元评价构建
四大维度搭建完整革新路径，始终恪守守正创新核心准则，推动思政话语由教育端单向供给转向贴合青年需求的精
准适配，依托人工智能、虚拟仿真等数字技术落地分层个性化育人模式，搭建师生协同共创的平等对话场域，并依
托大数据搭建动态多维评价框架，以此提升新时代思政教育的亲和力、靶向性与实际育人成效。