基于CIPP评价模式的高职英语课程思政教学质量评价体系的构建

刘 芬
赣南卫生健康职业学院

摘要


课程思政作为高校落实立德树人教育根本任务的关键路径，在英语教学中的融入意义重大。科学规范的评
价体系是保障英语课程思政教学质量的重要依据，传统的评价体系存在评价内容片面、评价方式针对性不足等问题，
亟待通过创新重构实现课程评价机制的有效建设。本文从现实困境出发，基于CIPP评价模式，通过明确高职英语课
程思政教学质量评价目标，制定和完善评价指标、优化评价方法、加强评价结果的应用来构建高职英语课程思政教
学质量评价体系，助力高职英语课程思政教学改革，促进课程思政建设高质量发展。

关键词


CIPP评价模式；高职英语；课程思政；教学评价

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参考


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