发展型资助视域下民办高校勤工助学育人困境与优化路径实证分析

摘要

勤工助学作为发展型资助体系内具备“造血赋能”属性的核心载体，能够同步实现经济帮扶与综合能力培
育双重目标。为系统梳理现阶段民办本科高校勤工助学育人层面各类现实短板，本次研究采用问卷调查、描述统计、
卡方交叉检验等实证方法，以531份民办高校受助学生有效问卷作为数据支撑，分别从岗位需求偏好、现有岗位短
板、不同群体差异化诉求三个维度开展量化分析。研究结果表明，学生群体普遍偏好技能类实践岗位，但校内现有
勤工岗位大多偏向基础劳务类型，岗位专业适配度不足、岗位层级单一、薪酬分层机制缺失等问题突出；专业类别、
就读年级会显著影响学生对勤工岗位的选择倾向，理工科学生更看重技术实操价值，文科学生倾向行政管理类锻炼
岗位，高年级学生对拓展校外实践渠道需求更高。深挖问题成因，主要为民办高校办学经费受限、校企协同育人机
制不完善、勤工考核标准侧重劳务完成度而弱化育人指标。结合本次实证调研得出的量化结论，从分层岗位搭建、
阶梯薪酬设计、校企实践基地共建、岗学一体化考核四方面提出落地优化方案，为民办高校化解勤工助学劳务化难
题、提升发展型资助整体育人成效提供量化依据与实践参考。