高中英语词块教学模式的建构与实践路径

韩 星
汨罗市第二中学

摘要


词块是语言形式和功能的中心单位，词块教学法把教学重心从孤立的词汇转向高频的搭配、固定的表达模
式，给高中英语词汇教学中语境缺失、表达失真的问题提供了一种有效的教学方法。本文以词块理论为基础，联系
高中英语教学实践，从词块教学的内涵特征和实施策略两个方面进行论述。词块教学用词块识别积累、主题语境整
合、任务链强化这三个途径来提高学生的语言输出准确性、流畅性。

关键词


词块教学；高中英语；语用能力；教学模式

全文:

PDF


参考


[1]王海波.基于主题语境的词块教学在高中英语写作

教学中的策略[J].中学教学参考，2026（15）：54-56，60.

[2]杨国莉.词块理论视域下高中英语读后续写教学

策略[J].科教导刊，2026（6）：142-144.

[3]雷芸，唐德斌.词块理论视域下高中英语词汇教

学应用探究[J].当代教研论丛，2026，12（4）：30-32.

[4]黎运记，伍喜梅.语料库促进图式建构的高中英

语话题词块教学研究[J].英语教师，2025，25（13）：8-16.


Refbacks

  • 当前没有refback。